1.
Чошанов МА. Mixed methods study of middle school mathematics teachers’ content knowledge in usa and russia using sequential nested design. ЭБ [Интернет]. 13 ноябрь 2019 г. [цитируется по 13 май 2021 г.];22(5):255-86. доступно на: https://elbib.ru/article/view/501